Desarrollo Humano 

Origen del Desarrollo Humano

El paradigma de desarrollo humano que apareció a finales de los años ochenta representó un cambio radical por dos razones. En primer lugar, porque cuestionaba la premisa utilitaria que servía de fundamento a gran parte de la economía del desarrollo; el proceso de desarrollo se ve como un proceso de ampliación de las “capacidades” de las personas y no como un aumento de la utilidad y del bienestar y satisfacción económicos3 . Es decir, el objetivo del desarrollo no es incrementar el producto sino propiciar que la gente disponga de una gama mayor de opciones, que pueda hacer más cosas, vivir una vida más larga, eludir enfermedades evitables, tener acceso a la reserva mundial de conocimientos, etcétera. A destacar que capacidades y opciones están íntimamente relacionadas y que ambas, a su vez, están estrechamente asociadas a la libertad, ya sea una libertad. (Redirect notice. s. f.)

¿Qué es el desarrollo Humano?

El desarrollo humano es el proceso en el cual una nación o región geográfica invierte un porcentaje de sus recursos económicos en el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos. Generalmente se produce a través de la creación de las condiciones para que las necesidades fundamentales de la población sean satisfechas y sus derechos humanos básicos respetados. (Equipo editorial. 2022, 2 febrero)

La influencia del desarrollo y la construcción del ser humano y sus convicciones, valores a través de sus vivencias

La vida de todo ser humano se desarrolla en un entorno lleno de experiencias de todo tipo. Con ellas, cada persona va creciendo y "limpiando" su conducta. Una "limpieza" que se va realizando con las reflexiones que cada individuo va haciendo de lo que va viendo, oyendo, palpando como parte activa de la evolución humana o, por el contrario, como anécdota sin mayor importancia. 

No obstante, las reflexiones que hace toda persona no suelen añadir nada nuevo a las investigaciones filosóficas e inquietudes artísticas o intelectuales de otros muchos individuos a lo largo de la historia, aunque tengan su personal punto de vista sobre algo tangible. El mayor interesado en el tema, el propio individuo, suele requerir la interpretación o atención seria a aquellos antecedentes personales que han conformado su manera de ser y su actual situación. Afortunadamente o desgraciadamente no somos los primeros ni los últimos seres humanos en existir y, dentro del ciclo vital de nuestra vida, hay unos periodos de tiempo "críticos" por los que todo ser humano ha de pasar y que, inequívocamente, "dejarán su impronta" en las características personales del ser humano.(Aithor. 2024, 15 julio)

La realidad de los seres humanos que se desarrollan y crecen en las distintas fases de su vida suele ser muy amplia. El ser humano se forma gracias a una elevada cantidad de elementos que existen en sus vidas y que siempre han influido en su modo de vivir, interpretar el recorrido. Cuando se realiza, es propio y condicionado por factores físicos (sexo, raza...), genéticos, ambientales y familiares, capacidades individuales, posibles carencias o enfermedades, creencias... El mundo en el que nace el individuo, en su amplio contexto, es quizá el primer factor de influencia, aunque en esta etapa, la primera infancia, sean los familiares o seres próximos los responsables de las experiencias que se acumulan durante estos primeros años de vida. (Aithor. 2024, 15 julio)

Para Jean Piaget (1896-1980), el desarrollo cognitivo es el resultado de una maduración interna y de la propia actividad del sujeto y no solamente de la experiencia externa. En este sentido, el individuo no nace como un mundo heterogéneo. Para Piaget, en cada momento histórico, hay estructuras asimiladas del curso funcionamiento anterior, que siempre están en continua adecuación, de tal manera que los nuevos datos captados por el sujeto son tomados como continuidad del comportamiento ya existente. Piaget señaló algunos aspectos muy importantes con respecto al desarrollo: Asimilación: El individuo asimila las percepciones, se adapta a las estructuras existentes incorporando las nuevas experiencias al esquema cognitivo ya existente. (Aithor. 2024, 15 julio)

Impacto de las experiencias traumáticas

El efecto nocivo de la pobreza y de la falta de elementos de una buena calidad en su crianza puede impedir que la persona lleve a cabo una vida positiva en la que se van alternando etapas de adaptación con otras de crecimiento personal. En contra de las situaciones positivas atípicas o inesperadas, están las situaciones negativas, que el hombre puede soportar por su gran potencial de adaptación, pero que realmente le hacen sufrir y que dejan huella indeleble. Se trata de las experiencias traumáticas que constituyen la negación del pretendido control, del apoyo social o del ejercicio de una razonada toma de decisiones. La enfermedad o la muerte de un ser querido, el propio duelo a cualquier pérdida relevante, la agresión, una enfermedad grave, el desamparo o el rechazo interpuestos entre un ser que pide una relación de vinculación y otro que aparece incapaz de proporcionarla, se constituyen en hechos traumáticos que distorsionan la visión del mundo, alienan, reducen la identidad y la autoestima, desmultiplican diferenciadamente las manifestaciones somáticas y psíquicas del dolor, atemorizan y conducen, en definitiva, a un mayor o menor estado de indefensión. A tenor de lo expuesto y a pesar de las brutales vicisitudes, Paulo asume que incluso en la situación más desesperanzadora hay lugar para lo verdaderamente humano: el hambre de libertad y dignidad. Los hombres sufren pero son capaces de sufrir sus pérdidas y, además, de cambiar la propia realidad; son, por lo tanto, seres valientes y con capacidad creadora. Y así, en situaciones diferentes, con distintos antecedentes, vivió la difícil niñez de infancia salvaje de Grey Owl. Por todo ello, Paulo Freire llega a la conclusión de que el hombre se mueve siempre hacia una situación mejor, porque invariablemente mantiene una visión esperanzada y esperanzadora. Esa visión perenne del bien se mantiene viva y constituyente de sí, aunque interfieran en el camino las circunstancias más adversas y, lo que es peor, las experiencias más dañinas que, a través de las marcas del fracaso, dejan entrever un tipo de introyección letal que todo lo invade: "No puedo".
En función de las creencias del individuo sobre sus capacidades percibidas y del valor otorgado a la actividad académica, realizará un esfuerzo intelectual para intentar obtener el resultado considerado. Y, aunque se puedan producir comportamientos evasivos o de "falta de esfuerzo", lo más habitual es que se observe la presencia de una "conducta de búsqueda de soluciones" a los problemas planteados que denominamos afrontamiento. el concepto de afrontamiento como variable es clave del proceso de regulación emocional y adaptación psicológica. (Aithor. 2024, 15 julio)
El crecimiento post-traumático, reacciones que no se limitan a la mera resistencia al estrés negativo, ni a la superación del suceso potencialmente traumático sino que superan dicho escenario, generando construcciones cognitivas/autovaloraciones de elaboración del evento que dan lugar a una visión más optimista, evolutiva, generativa y personalmente más consolidada que la previa a la ocurrencia del mismo. En resumen, hablamos de la resiliencia como construcción de un rechazo positivo sobre aquello que nos ha hundido y roto y el crecimiento post-traumático cuando estos hechos nos posibilitan para una mayor flexibilidad, seguridad y maximización de nuestro potencial individual, espiritual y social. Nos referimos a un cambio positivo más acusado de lo que se produce tras lo que ocurre traumáticamente y a esta mejora del funcionamiento en varios aspectos del ser lo denominamos crecimiento post-traumático. Con ello queremos dar a conocer una nueva forma, más enriquecida, de hablar del proceso resiliente. (Aithor. 2024, 15 julio)
Experiencias positivas y crecimiento personal A partir de las enseñanzas de algunos autores reportadas con anterioridad, destacan algunas experiencias que pueden ser consideradas como de especial valor para nuestro crecimiento personal y humano "Experiencias Positivas". Entre estas, destacan las vivencias obtenidas del encuentro y comunicación con los demás o "Actitudes Conectantes o de Encuentro" y la capacidad que se desprende de ellas para "Aunque haya conflictos o errores mi deseo es estar contigo, prestarte atención, acercarme y tratarte con cariño". Experiencia básica sobre la que se asienta la relación con uno mismo y con los demás y a la que están ligadas otros "virtudes" y actitudes personales necesarias como "Reconocimiento y Aceptación de lo que soy con mis posibilidades y limitaciones". (Aithor. 2024, 15 julio)

Apoyo social en el desarrollo emocional

Existen determinadas evidencias que muestran los aspectos beneficiosos que tiene en los seres humanos el disponer de una red de relaciones interpersonales que les ofrezca apoyo. Así, aunque no existe una única definición del concepto, se puede entender el apoyo social como aquellas interacciones o transacciones sociales producidas a través de una red social, que proporcionan recursos (materiales, cognitivos, emocionales) para responder a las demandas de una situación y promover un estado de bienestar. El apoyo social puede estar enfocado en proporcionar un recurso directamente (apoyo implícito; ej. auxiliar a un amigo enfermo, prestar dinero a un pariente...) o bien estar orientado a facilitar los recursos necesarios para que la persona afectada pueda ejecutar dicha acción (apoyo implícito, neutralizando los efectos negativos de la situación; ej. escuchar las preocupaciones de un amigo, ayudar a enfocar la situación problemática de un familiar...). En definitiva, el papel de una adecuada red de apoyo social es esencial para asegurar nuestro bienestar, ya que su ausencia podría ser un condicionante para desarrollar ciertas patologías o dificultades adaptativas ante los distintos acontecimientos que se irán presentando a lo largo de nuestra vida, bien sean positivos o negativos. (Aithor. 2024, 15 julio)

 

Desarrollo de la identidad y auto concepto

En el desarrollo de la identidad de una persona influyen factores personales y sociales, de tal manera que las experiencias vividas junto a los demás tienen gran importancia en cuanto a la construcción y consolidación del auto concepto, autoeficacia, autoestima y autovaloración. Según diferentes estudios investigativos, estos aspectos, además del completo desarrollo de la personalidad, son algunos de los componentes que caracterizan a una personalidad sana y, consecuentemente, a un proceso adaptativo cognitivo y emocional exitoso. Así que ciertas experiencias percibidas gracias a la interpretación y análisis personal de la situación son catalogadas de forma positiva, pueden generar cambios favorables en la autoimagen, autovaloración y ajuste al medio. Por el contrario, cierta modificación que permita afrontar de manera más sencilla las situaciones prevenibles no permite al sujeto obtener experiencias exitosas, sino más bien fallidas. (Aithor. 2024, 15 julio)

El papel de la educación y el estilo de vida familiar en el procesamiento de experiencias personales es la influyente inicial de todo el proceso a vivir en busca de su propia identidad y auto concepto su búsqueda de propósito y sus propias convicciones. (Aithor. 2024, 15 julio)

Referencias:

Aithor. (2024, 15 julio). La influencia de las experiencias personales en el crecimiento y desarrollo humano. aithor.com. https://aithor.com/essay-examples/la-influencia-de-las-experiencias-personales-en-el-crecimiento-y-desarrollo-humano

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